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1、历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。

A、批评学生扰乱秩序

B、视而不见，继续上课

C、引导学生展开讨论

D、要求学生不乱说话

正确答案：C

2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。

A、体现主体教育思想

B、强调学生自主发展

C、鼓励学生自学成才

D、注重对学生的引导

正确答案：C

3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（）。

A、教学反馈

B、教学反思

C、教学创新

D、情境创设

正确答案：B

4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。

A、遵循教学规律，实现学生全面发展

B、关注学生差异，促进全体学生发展

C、注重分层教学，促进学生均衡发展

D、注重循序渐进，实现师生教学相长

正确答案：B

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。

A、提高教师地位待遇

B、提高教师业务水平

C、健全教师管理制度

D、大力推进依法治校

正确答案：D

6、关于图1种教师的做法，下列说法正确的是（）。

A、有利于行使教师的权利

B、有利于学生的进步成长

C、侵犯了学生的人格尊严

D、侵犯了学生的受教育权

正确答案：C

7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（）。

A、张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长

B、张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权

C、汽修厂的用工合法，张某已年满14岁

D、汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》

正确答案：B

8、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（）。

A、应当引咎辞职

B、应被就地免职

C、应承担刑事责任

D、应受行政训诫

正确答案：A

9、放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是（）。

A、李某应承担刑事责任

B、未满16岁的李某不承担刑事责任

C、酒店应当承担王某的全部刑事责任

D、李某的学校应承担王某的部分赔偿责任

正确答案：A

10、155岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（）。

A、留张某独自在家可锻炼其生活能力

B、父母在外地也可以履行其监护职责

C、不得让生活能力差的孩子独自生活

D、不得让张某脱离监护进行单独居住生活

正确答案：D

11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的是（）。

A、小王不可以回学校继续学习

B、学校可以取消小王学籍

C、小王只能去工读学校学习

D、政府依法收容小王

正确答案：D

12、根据《未成年人保护法》，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到（）。

A、学校保护

B、社会保护

C、司法保护

D、家庭保护

正确答案：B

13、关于班主任工作，下列说法不正确的是（）。

A、教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上

B、班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜

C、教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用

D、合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。

正确答案：A

14、学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（）。

A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

正确答案：A

15、家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有4个晚上在家辅导“学生”但所收费用不高，由于精力不济，只能推脱学校安排学校的活动课。马老师的做法（）。

A、可以理解，因为学校的安排不合理

B、无可厚非，因为生活所迫而且收费不高

C、应于制止，这已影响了师生关系和谐

D、应于处理，违规违纪且影响了正常教学

正确答案：D

16、学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法（）。

A、有利于与同事搞好关系

B、有利于教学质量提升

C、不利于新教师成长

D、不利于自身的专业发展

正确答案：C

17、春秋五霸中，最早称霸的是（）。

A、秦穆公

B、晋文公

C、齐桓公

D、楚庄王

正确答案：C

18、1945年秋，国共两党重庆谈判主要成果：（）。

A、签署了《双十协定》

B、通过了《和平建国纲领》

C、通过了《共同纲领》

D、制订了《中国土地化大纲》

正确答案：A

19、下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（）。

A、康有为

B、梁启超

C、张之洞

D、章炳麟

正确答案：C

20、美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是（）。

A、空间站计划

B、曼哈顿计划

C、阿波罗计划

D、星球大战计划

正确答案：C

21、某物质在一定的温度下，电阻会降为零，这一现象被称为（）。

A、超导

B、消磁

C、量子平衡

D、绝对零度

正确答案：A

22、图2所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具“桔槔”。它所利用的物理学原理是（）。

A、热胀冷缩

B、杠杆原理

C、浮力原理

D、能量守恒

正确答案：B

23、下列诗歌中，不属于白居易作品的是（）。

A、琵琶行

B、长恨歌

C、卖炭翁

D、石壕吏

正确答案：D

24、小王对小李说“令尊常对我说，学在世上，最为重要的是清清的做人”，划线的敬辞所指的是（）。

A、小王的父亲

B、小王的母亲

C、小李的父亲

D、小李的母亲

正确答案：C

25、一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（）。

A、清明上河图

B、富春山居图

C、六君子图轴

D、韩熙载夜宴图

正确答案：B

26、关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（）。

A、不可以制定查找文字的格式，可以指定替换文字格式

B、可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式

C、不可以按指定文字的格式进行查找及替换

D、可以按指定文字的格式进行查找及替换

正确答案：D

27、当excel中图表的数据源发生变化时下列关系图表变化的描述，正确的是（）。

A、不跟随变化

B、会自动更新

C、需要手动更新

D、不受任何影响

正确答案：B

28、找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处正确的是（）。

A、28，57

B、29，61

C、37，59

D、39，65

正确答案：D

29、国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州吧。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意见是（）。

A、另去地处

B、两处都去

C、只去绍兴

D、只去杭州

正确答案：D

（一）

任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的作文本身深情并茂地大声朗读者，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。

30、（阅读理解）请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。

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（二）

一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神茶郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“茶”读成“图”，并严正的板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，该不该读“图”，应读SHU，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能，有这样的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无SHU的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应该是“Shenshuyulu，”四个字自己竟然读错了三个，收到强烈的震动。第二天就在全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此以热烈的掌声。事后好几位学生多老实说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。

31、（阅读理解）请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。

（三）

读孙犁的文章，如读《石门铭》的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见到书家书时的自在，是没有任何疾病的自在。好文章好在了不觉得它是文章，所以在孙犁那里难寻着技巧，也无法看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。

数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被学习。且活到老、写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能力有多大。

评论界素有“荷花淀派”之说，其实哪里有派而流？孙犁只是一个孙犁，孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然万千，但模仿者只看到他的风格，看不到他的风格是他生命的外化，只看到他的语言。看不到他的语言有他情操的内涵，便把清误认为了浅，把简误认为了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，为一株未长大就结穗的麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，还得有深厚的修养，佛是修出来的，不是练出来的。常常有这样的情形，初学者都喜欢涌集孙门，学到一定水平了，就背弃其师，甚至生轻看之心，待最后有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上当的作家，孙犁也是易被社会误解的作家。

孙犁不是个写史诗的人（文坛上常常把史诗作家看得过重，那怎么还有史学家呢），但他的作品直通心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子，舞台上有人演诸葛，演得惟妙惟肖，可以称得“活诸葛”，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛本身就是诸葛的含义，也就明白了孙犁的道行和价值所在。

（阅读理解）

1、文章最后一段中“活诸葛”的涵义是什么？请简述概括。

2、本文对孙犁的作品有怎样的评价？

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(四）

33、许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。

题目：自然与生命的交响曲

在广袤无垠的大地上，植物们以其独特的方式，向我们述说着生命的故事。他们犹如卓越的乐手，用生命奏响了一曲大自然的颂歌。他们自身拥有灵敏的反应机制，以不断调整自身的生存状态，从而适应自然界的各种挑战。

干旱是大地的一种语言，它让植物的根深扎于泥土中，寻找生存的水源。在沙漠中，仙人掌以其独特的形态，向我们展示了生命的顽强。他们将叶片转化为刺，减少水分的蒸发，同时将根系深入地下，寻找稀缺的水源。他们的生命乐章，是对生存的渴望，是对自然的敬畏。

风力大的地区，植物们以坚韧的姿态，抵挡着大自然的挑战。他们生长牢固，枝干强壮，仿佛在向世界宣告：我与风共舞，我与雨抗争。这种坚韧的精神，让我们对生命充满了敬意。他们的生命乐章，是对挑战的抗争，是对生命的礼赞。

肥沃的土地上，生长快的植物往往树质松软。他们快速生长，享受着大自然的恩赐。然而，他们的松软质地却告诉我们一个道理：过度的舒适往往会削弱我们的生命力。他们的生命乐章，是对舒适的警醒，是对挑战的敬畏。

贫瘠的土地上，生长慢的植物常常材质坚硬。他们经历了艰苦的环境，却以坚硬的身体回应了自然的挑战。他们让我们明白，只有经历过磨砺的生命，才能拥有真正的价值。他们的生命乐章，是对磨难的挑战，是对生命的尊重。

然而，不仅是植物，人类也在这首生命的交响曲中扮演着重要的角色。我们同样拥有灵敏的反应机制，以应对生活中的各种挑战。我们如同植物一样，面对干旱、风力、肥沃与贫瘠等各种环境因素，展现出顽强的生命力。

在我们的生活中，我们同样需要像植物一样坚韧不拔。面对困境时，我们要有仙人掌的精神，深根固柢，无畏艰难险阻；在顺境中，我们要有警惕之心，避免因过度舒适而丧失斗志。我们要学会在肥沃的土地上保持警醒，在贫瘠的土地上坚韧不拔。

我们也要学会欣赏自然与生命的交响曲。在这首交响曲中，我们可以看到生命的顽强、坚韧、智慧与美丽。我们可以从中汲取力量，获得启示。我们要尊重自然，尊重生命，与大自然和谐共处。只有这样，我们才能真正理解生命的意义，奏响属于我们自己的生命乐章。

在这首生命的交响曲中，无论是植物还是人类，我们都是不可或缺的乐手。我们应以谦卑的心态去感受大自然的韵律，以勇敢的精神去面对生活的挑战。我们要珍惜生命中的每一刻，让我们的生命乐章与大自然的颂歌相互交织、共鸣。

让我们一起加入这场生命的交响曲中吧！让我们以自然为师，以生命为歌，共同奏响属于我们的生命乐章！

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